ATINGINDO
OBJETIVOS POR INTERMÉDIO DA PALAVRA FALADA
Durante as 15 horas os alunos praticam de 8 a 10 exercícios para a
identificação e eliminação de cacoetes, vícios, inadequações,
trejeitos, defeitos quanto à impostação de voz e má postura, mau uso
da Língua, apontando e corrigindo cada um destes pontos em avaliações
individuais e coletivas, feitas pelos instrutores sempre de forma
construtiva, em prol do grupo, de maneira que o "erro" observado
em "A" sirva de atalho para "B".
GESTOS
QUE FALAM
"O que faço com minhas mãos?"; "Para onde olho?";
"Como exibir um objeto?"; "O que devo (e não devo)
vestir?”; "Onde eu fico nesta sala?"
Estas são algumas das dúvidas que serão exaustivamente
exploradas no decorrer das apresentações, de modo a fixar o aprendizado.
Em sala de aula serão utilizados recursos de media training como câmera
de vídeo, tevê, filmes, microfone, equipamento de som, e serão feitas
demonstrações de como devem ser usados os meios auxiliares para o
enriquecimento de uma apresentação de negócios ou palestra (flip chart,
lousa mágica, retroprojetor, transparências, data show).
INSTRUTORES
TITULARES
Altamir Andrade
Empresário de comunicação e eventos, jornalista e editor executivo do
jornal O Vizinho, consultor de empresas para a melhoria da qualidade,
ex-presidente do Núcleo de Comunicação da ACIJ, ex-presidente do
Conselho dos Núcleos Setoriais da ACIJ, 16 anos de experiência como
instrutor nos Cursos de Oratória, Dicção e Desinibição do Clube de
Oratória e Liderança (COL Joinville), entidade da qual é presidente, e 6
anos de experiência como instrutor em Cursos de Expressão Verbal para
algumas das melhores empresas de Santa Catarina (Datasul, Multibrás,
Grupo Amanco), além de palestrante sobre Comunicação Oral Eficaz na
Univali, Ielusc, FCJ Joinville, Unerj, Colégio Bom Jesus, Univille,
entre outras.
Conselheiro da Cidade na elaboração do
Planejamento Estratégico de Joinville para o ano 2030 e representante da
sociedade civil no Comitê de Gerenciamento da Bacia Hidrográfica do Rio
Cubatão Norte, em Joinville, SC.
INSTRUTORES AUXILIARES
João Carlos Farias
Administrador, publicitário pós-graduado em Marketing, Promoção e
Propaganda, Supervisor de Serviços de Marketing da Docol Metais
Sanitários Ltda. Palestrante para alunos de jornalismo e publicidade na
PUC e sócio do Clube de Oratória e Liderança desde 2002.
Convidados Especiais
A cada curso um ou mais convidados especiais tem
participação didática.
ROTEIRO
DO CURSO DE ORATÓRIA, LIDERANÇA E DESINIBIÇÃO
1º Módulo
– Carga horária 4h
a)
Abertura do curso
b)
Explicações gerais sobre como o curso é formatado (formação de
painéis, tempos de apresentações controlados por campainha, intervalo,
incentivo por aplausos, avaliações individuais feita pelos instrutores,
infra-estrutura do local etc).
c)
Técnica eleições de cada módulo (melhor orador)
d) Exercício
prático 1 com filmagem dos alunos – (Auto Apresentação) – 2 minutos
por orador, com o seguinte roteiro: Dados pessoais (nome completo, idade,
profissão, onde trabalha, estado civil, filhos, formação escolar,
leituras preferidas, esportes, viagens etc.); Como soube do curso
(explicar se foi por indicação/comentários de amigos, se leu em jornal,
assistiu em tevê, recebeu mensagem de internet etc.); Como se avalia como
orador.
e) Intervalo
f)
Eleição do melhor orador no exercício de auto-apresentação
g) Técnicas
para afastar o medo e a timidez
h) Técnicas
de neurolingüística
i)
Exemplo (dos instrutores) do exercício 2 para apresentação no próximo
módulo
j)
Técnica do discurso de Agradecimento com simulações dos
instrutores
k)
Revelação do aluno eleito melhor orador do módulo, com entrega
de “prêmio”, aplicando a técnica de agradecimento
l)
Encerramento do primeiro módulo
2º Módulo
– Carga horária 4h
a) Revisão
do módulo anterior
b) Preparação
da apresentação do exercício 2: Técnica 2 a 2
c) Técnica
de avaliações individuais que serão feitas pelos instrutores em todos
os exercícios
d) Formação
de painéis (com média de quatro alunos), apresentação com avaliação
individual
e) Intervalo
f) Eleição
do melhor orador do módulo
g) Técnicas
de apresentação com uso de recursos audiovisuais e multimídia
h) Técnicas
de uso do microfone
i) Técnicas
de postura e vestuário
j) Técnica
de apresentação AVO
k) Exemplo
(dos instrutores) dos exercícios 3 e 4 para apresentação no próximo módulo
com uso do
microfone
l) Revelação
do eleito melhor orador do módulo, com entrega de “prêmio”,
aplicando a técnica de agradecimento
m) Encerramento
do segundo módulo
3º Módulo – Carga horária
4h
a) Revisão
do módulo anterior
b) Técnicas
de liderança
c) Preparação
da apresentação do exercício 3: Técnica 2 a 2
d) Formação
de painéis (com média de quatro alunos), apresentação do exercício
com avaliação individual
e) Intervalo
f) Preparação
da apresentação do exercício 4: Técnica 2 a 2
g) Formação
de painéis (com média de quatro alunos), apresentação com uso do
microfone e avaliação
individual
h) Eleição
do melhor orador do módulo
i) Exemplo
(dos instrutores) do exercício 5 para apresentação no próximo módulo
j) Revelação
do aluno eleito melhor orador da noite, com entrega de “prêmio”,
aplicando a técnica de agradecimento
k) Encerramento
do terceiro módulo
4º Módulo – Carga horária
4h
a) Revisão
do módulo anterior
b Preparação
da apresentação do exercício 5:Técnica 2 a 2
c) Formação
de painéis (com média de quatro alunos) e apresentação com filmagem na
mesma ordem do primeiro exercício (auto-apresentação), sem avaliação
individual
d) Intervalo
e) Eleição
do melhor orador do módulo
f) Técnicas
de encenação
g) Técnicas
do discurso de improviso
h) Exercícios
individuais do discurso de improviso
i) Exercícios
individuais de dicção
j) Revelação
do aluno eleito melhor orador da noite, com entrega de “prêmio”,
aplicando a técnica de
agradecimento
k) Encerramento
do quarto módulo
5º Módulo
– Carga horária 4h
a) Revisão
do módulo anterior
b Técnica
da autocrítica com avaliação comparativa dos exercícios 1 e 5
c Intervalo
d) Técnicas
gramaticais
e) Eleição
do Orador Destaque (o maior crescimento)
f)
Eleição do Orador Revelação (o melhor da turma)
g) Informações
sobre o evento de formatura
h) Avaliação
do curso, por escrito
i)
Encerramento do curso
SOBRE O MEDO DE FALAR EM
PÚBLICO
Existem
boas e más notícias sobre o medo de falar em público. As más notícias
são que você estará nervoso. As boas são também que você estará
nervoso. O medo de falar em público é o sinal de um orador consciente.
Sentir o sistema nervoso inundado de adrenalina, suando e transpirando
(homens suam, mulheres transpiram) significa, acredite ou não, que você
deseja realizar um bom trabalho. Prepare-se para isso e aceite.
Em qualquer lista de medos, o medo do público geralmente aparece em
primeiro, na frente até da morte. O medo de falar em público é, na
verdade, uma soma de três medos:
·
o
medo de falhar ou de fazer uma apresentação pobre;
·
o
medo da platéia, pois a vemos com uma autoridade julgadora;
·
e o medo do material.
O medo de falar em público impede que algumas pessoas consigam fazer uma
boa palestra, e impede outras até de subir em um palanque frente a uma
platéia.
OS
DEZ MAIORES MEDOS
1)
De falar em público;
2) De altura;
3) De insetos e vermes;
4) De problemas financeiros;
5) De águas profundas;
6) De doenças;
7) Da morte;
8) De voar;
9) Da solidão;
10) De cachorro
Acredite
se quiser, mas o aceleramento do seu pulso e do seu coração, o suor nas
mãos, a garganta seca, as pernas trêmulas, a boca seca, náusea,
tonteira, mãos trêmulas, falta de ar, músculos tensos, cordas vocais
esticadas e a má sensação em geral acrescentam estímulo a sua
palestra.
Veja o resultado de uma pesquisa feita pelo jornal inglês Sunday Times
com 3 mil americanos. A pergunta era: qual
o seu pior medo? As respostas:
41% disseram que era falar em público;
32% têm mais medo de altura;
22% de insetos;
22% de ter problemas financeiros;
19% de doença;
19% da morte.
Uma outra pesquisa realizada com 100 mil australianos mostra que 1/3 dos
entrevistados diz preferir a morte a falar em público. E um estudo
realizado pela Universidade da Califórnia, UCLA, em Los Angeles, mostra
que apenas 7% do impacto provocado no público vêm da parte verbal da
apresentação. Os maiores impactos vêm da voz (38%) e da linguagem
corporal (55%).
Viu?
Você não está sozinho. Mas existe remédio (cura)!
Tente
se lembrar de quantas vezes você quis sumir quando soube que teria que
fazer uma apresentação. Ou ficou quieto numa reunião com medo de dar
sua opinião. Ou, ainda, recusou convites que seriam importantes para a
sua carreira. Identificar o medo e enfrentá-lo são as melhores formas de
impedir que ele atrapalhe o seu desenvolvimento profissional. Como é que
um projeto pode ser aprovado se você estiver tremendo nas bases na hora
de apresentá-lo? Será que algum cliente deixou de comprar porque você não
estava confiante ao expor seu produto/serviço?
Entre executivos brasileiros, pesquisa da revista Você S.A. apontou:
64% de 481 leitores que responderam dizem ter medo de falar em público.
66% de 261 assumem que esse é um de seus maiores medos.
Duas notícias para você. A má: vencer esse medo é fundamental para você
ter chance de sucesso. A boa: é possível dominar esse medo e até fazê-lo
trabalhar em seu favor. "Não existe nada realmente especial em falar
em público. Não é um dom genético herdado nem está sujeito à inspiração
divina. É um ofício que se aprende, exatamente como se aprende o ofício
de marceneiro, de esquiador, de saxofonista", afirma o americano Jack
Valenti em seu livro A Fácil Arte de Falar em Público.